不言春作苦 愿化春泥护红花

——邵店中学王引红优秀教育工作者事迹材料

     王老师从教21年来，一直扎根农村,工作上勤勤恳恳、兢兢业业，数十年如一日，无怨无悔，长期担任班主任工作，一直奋战在教学的第一线。多年来她的教学成绩和班级管理水平一直是学校的佼佼者，深受广大师生的尊敬和赞扬、社会的认同、家长的赞赏、领导们的肯定和好评。 

一、任劳任怨，锐意进取

　   王老师从事教育教学工作以来，热衷于农村教育事业，积极参加各种教育教学改革和教研活动，有着为党和人民的教育事业、为农村的教育事业而献身的信念。能服从领导,听从分配，敢挑重担，工作中任劳任怨、勤勤恳恳，从不计较半点个人得失。时时以一名共产党员的身份严格要求自己。多年来，王老师一直都担任两个班的语文教学、语文备课组长，以及班主任工作。一星期5天中，就一天没有早读课，早读课后，往往紧接着就有第一节课，有时候连早饭也顾不得吃，就是这样，她也努力上好每一节课，为打造高效课堂而奋进。为了带好班级，她放弃了太多的课余生活时间。无论严寒酷暑，每天早上，都是六点二十左右就早早到班级里等待学生早读。中午午休时间，更是吃过饭就匆忙赶到教室。看管班级，还要看学生午睡，下课了，找班级的同学谈心；放学了，在办公室对后进生进行辅导，经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭，与家长电话联系，取得家长的信任和支持……也和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。

为了工作，她顾不上照料自己的身体，在2008年的三月份，导致嗓音嘶哑，说不出话来，经过检查，医生说是由于过度用嗓造成的声带小结，建议立即休息，最好别说话，做物化吸入治疗或者动手术，王老师心里时刻想着班级，想到做手术得在医院住院，对班级又放心不下，于是选择在镇上做物化治疗，两者距离不远，这样方便照看班级，虽然当时学校为了教学进度，派一名老师替她临时带一下课务，但是她一天假也没请，每天仍然按时到校到班看管班级，尽量打手语不说话，利用中午时间到医院做物化，她在学校、医院就这样辗转来回了半个多月，情况有所渐渐好转，但她班级的学风依然很浓，班风依然很正，皇天不负苦心人，在期中考试中终于夺得了第一名的好成绩。同事们都向她投去赞许的目光。

二、尽职尽责，关爱学生

作为一名班主任，她始终要求自己以一颗纯洁的爱心和崇高的责任感去关心爱护、尊重、教育引导每一位学生。1998年，班上有一名叫方昭的同学，成绩差，性格内向自卑感强，自信心不足。父母离异，他被判给了父亲，父亲常年在外做生意，由他姐姐照管他。为了培养方昭的信心，她多次找方昭谈心，在学习上特别辅导，上课尽量多向他提问，引导他思考，并适时给予鼓励，在生活上，像对待自己的亲人那样看待他。有一次，学校组织到电影院看电影，刚好回来时下大雨，同学们的鞋都湿了。第二天，当别的同学都换上干爽的鞋来学校时，惟独方昭还穿着那双湿湿的有点破的鞋。她看到后，立即到商店给他买了一双鞋。当她把鞋送到方昭手里时，他再也控制不住自己的感情，竟当着全班同学的面哭了。每当有重大活动时，她都会发现方昭穿上她买的那双鞋，方昭对他的同学说：穿起这双鞋，我浑身就有一股尽，我仿佛看到王老师那鼓励的眼神。在王老师的鼓励和支持下，在同学们的帮助下，方昭的成绩由原来的51名上升到班级前12名。毕业后，他光荣地参加解放军队伍中去。临走前，他几次来跟王老师告别，那眼中充满了泪花……

三、勇于创新，争做课改先锋

     王老师自任教以来一直摸索课堂教学模式的创新。学洋思、30.15工程、学杜郎口、学永威等，每次的教改都是她不断成长的过程。2014年元月26日邵店中学在寒假年终总结会上，教务处下发了“学进去、讲出来”教学方式行动计划的学习材料。要求每位教师利用寒假认真学习并撰写三篇学习心得体会。她认为徐州市教育局推行的“学讲计划”是对以前课改的丰富和发展。实施学讲方式的目的、学讲方式的理论依据、学讲方式的操作环节她都用心揣摩、认真研读，不断汲取内在与精华，就像久旱的麦田迎来了一场甘甜的春雨，这样的感觉真好。开学，她如期上交了三篇心得体会，字字都是自己不断学习，改变教学理念的印证。

在新沂市教研室开展片区“学讲课堂”教研活动她积极踊跃发言，将自己对于学讲课堂的看法形成交流材料在教研活动上交流。她认为“学讲”课堂的模式是传统课堂的大变革，真正把课堂还给了孩子，学生主宰了四十五分钟。学生学习变被动为主动，学习积极性得到了提高，学习兴趣更浓了。小组合作学习更是在课堂上引入竞争机制，抓住孩子的好胜心理，积极参与课堂的每一个活动。教师做到了从讲台上走下来，学生动起来，课堂活起来，课堂效率高起来。 为了让学生过上一种幸福完整的教育生活，2015年新沂又实行了新教育的教学改革，王老师就第一批参加了骨干教师的培训，2016的3月份，王老师受学校的委派，赴海门学习新教育理念，回到学校之后，她把学到的知识与自己的心得和学校的同仁们进行了交流，并且上了两节示范课，取得了很好地效果。她根据教师专业化发展的需要、潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高，不断更新和优化自身知识结构和能力结构，利用初中语文课程资源，不断汲取先进的经验，不断努力探索、充实自己，同时积极撰写论文，得到了各位领导和老师的一致认同。

四、辛勤付出，硕果累累

    一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，王老师在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。

现如今已经有十多篇论文在市级以上获奖或发表。2012年7月个人课题《提高学生在小组探究中“个人展示能力”的研究》已结题，2011年论文《让语文课堂教学更有效》 在江苏省第九届“蓝天杯” 中小学教师优秀论文评选中获得三等奖，2011年论文《浅议语文课堂中的有效教学》获得徐州市第十三届中小学“科研杯” 优秀教育教学论文评比一等奖，2014年在中学时代上发表论文《对初中语文课外阅读教学的几点思考》， 2015年在长江丛刊上发表论文《在语文教学中因势利导培养学生创造性思维》， 2016年在语文天地上发表论文《初中语文应重视单元整体教学》，在个人教学成果取得的同时，她辅导的学生作文还有十多篇在市级以上获奖。

王老师在2013年被评为新沂市十佳教学标兵，2014年被评为新沂市优秀教研组长， 2015年获得新沂市教学先进个人，2013年“中学生与社会”作文比赛辅导获得新沂赛区一等奖，2014年“我最喜爱的教育报刊”获优秀辅导教师奖，2015、2016年连续两年所任学科的全年级成绩列全市同学科第3名的好成绩，并且多年来，王老师在事业单位年度考核中基本上一直被定为优秀。

   “起始于辛劳，收结于平淡”。为了教学，王老师任劳任怨、无怨无悔，她相信真诚的奉献一定能使未来的山花烂漫。向往将来，她会一如既往的在这片贫瘠的乡村教育土地上倾洒才情，挥舞开拓犁铧！

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